"Quanto mais se lê, mais se aprende a ler, e neste movimento de ler mais e mais, mais e melhor, é que as competências se alicerçam, a motivação se mantém, os desejos brotam, a fluência acelera, a perspicácia do raciocínio se exercita, a sensibilidade se enriquece." (Vânia Maria Resende - educadora, doutora em Letras)

Dentre as muitas propostas pedagógicas para a escola primária, a iniciação a partir da leitura está entre as mais significativas, sobretudo quando associada à socialização do aluno, que é levado a ver o livro como vinculado à vida de todo dia e, ao mesmo tempo, a entender o mundo por meio dele.

O mundo da realidade literária, em que a palavra vem revestida de fantasia, de alimentos para o sonho, de vitalidade lúdica, de componentes questionadores e críticos, de modos inéditos de apresentar a realidade, é dotado de uma força comunicativa mais potente. Quando se abre a possibilidade de o leitor se familiarizar com as surpresas, com as visões plurais reservadas pela linguagem literária, a sua consciência se expande no convívio com o novo e responde de maneira criativa e própria.

No livro "Literatura na formação de leitores e professores", oriundo do mestrado em Educação (A literatura infantil na pré-escola: formação de leitores e formação do professor), defendido há nove anos na Universidade Federal do Piauí, a professora Joseane Maia consegue provar o quanto o gênero "livro infantil" acorda os sentidos, provoca leituras verbais, visuais e verbos-visuais, desperta e embasa a compreensão e a interpretação rica de significados.

A autora defende uma proposta de instrumentalização, na qual haja troca de conhecimentos, reflexões conjuntas sobre as leituras e sobre as práticas pedagógicas, sem deixar de reconhecer que a exaustiva carga horária do professor constitui-se um entrave para esta tarefa. E nos conta sua experiência em uma escola pública de Caxias, MA, social e humanamente bem-sucedida devido à ação harmoniosa de alfabetização e letramento, escola e vida, dos atores do processo, ou seja, educadores, criança, família.

Completa-se a obra pela análise das dificuldades dos professores na aplicação dos princípios enunciados, sublinhando os resultados positivos no processo de despertar uma relação efetiva e afetiva com a linguagem e, por conseguinte, no desenvolvimento de uma relação crítica e prazerosa com o livro, condição fundamental para exercer a tarefa de formar leitores.

Livro: Literatura na formação de leitores e professores
Autora: Joseane Maia
Editora: Paulinas (www.paulinas.org.br)
Coleção: Literatura & Ensino
Páginas: 200
Preço: R$ 24,70
Formato: 15,5 x 23,0