Mesmo que no início a Internet tenha sido utilizada apenas para fins militares, em poucos anos se tornou um referencial em todo tipo de comunicação. Com o passar do tempo, ela foi sendo aprimorada em uma interface gráfica visualmente interessante e mais dinâmica. Esse acesso, enfim, chegou às escolas, o que se deu em meados dos anos 90.

A partir daí, contudo, surgiu uma pergunta que está em evidência até hoje: afinal, como avaliar o desenvolvimento das habilidades dos alunos que utilizam esse recurso? Para responder a essa pergunta, podemos relacionar o ensino antes e depois da chegada da Internet nas instituições educacionais.

O cenário de aprendizagem antes era o professor como emissor da palavra e o aluno ouvinte. Assim sendo, aquilo que o aluno ouvia era por ele reproduzido em palavras escritas em seu caderno ou livro didático. Nesse contexto, havia pouca interação entre eles.

Depois da Internet, o cenário mudou quase por completo. Temos o professor como mediador do conhecimento, enquanto alunos se tornam coautores na busca da informação. Os alunos hoje podem compartilhar ideias e aprofundar as pesquisas relacionadas ao assunto em um ambiente de reflexão, com bibliotecas virtuais, guias, apostilas interativas e muito mais.

Ainda há que se falar do aprendizado colaborativo, uma grande tendência dos alunos do século XXI. Nesse ambiente, as pessoas com interesse comum se reúnem para compartilhar o que sabem, buscam juntas a solução dos problemas, tomam decisões e agem em equipe por meio de fóruns de debates, e-mails, videoconferências, sendo cercadas por muitas outras possibilidades no mundo todo.

Trata-se agora de uma nova cultura educacional, que tem como base o compartilhamento das ideias e ideais em projetos colaborativos. Nós, educadores, precisamos acompanhar essas tendências e compreender de uma vez que, se não levarmos as tecnologias (acessos à Internet, redes sociais...) aos nossos alunos, seremos nós quem nos distanciaremos desse novo formato de educação. Cabe o entendimento da utilização da Internet, de como nossos alunos compreendem a pesquisa, o acesso e a busca, bem como da forma como utilizam a informação.

Temos que estar “antenados” em tudo que acontece na web e usar esses recursos em nossas aulas a favor da construção do conhecimento. Para contribuir com o uso correto da Internet na sala de aula, existem muitos artigos publicados, que até oferecem o passo a passo de como inserir esse importante recurso em nossas aulas.

Algumas dicas de leituras relacionadas ao tema:

· www.cartilha.cert.br

· www.criancamaissegura.com.br/cartilhas.php

· www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=467

· www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=523

· www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=635

Conectados sempre, colegas professores!

Nota do Editor: Tatiana Bertti é consultora e orientadora de Informática Educacional na empresa Planeta Educação (www.planetaeducacao.com.br), com grande experiência em projetos educacionais integrados à tecnologia. Pós-graduada em Administração de Recursos Humanos com ênfase em Desenvolvimento Organizacional; formada em Pedagogia, com licenciatura Plena.